ปัจจุบันการสอนภาษาไทย เป็นปัญหาที่ต้องแก้ไขโดยเร่งด่วน เนื่องจาก เด็กนักเรียนใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียนได้ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน โดยเฉพาะเด็กนักเรียนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ที่ประสบปัญหาทั้งด้านสถานการณ์ความไม่สงบ และปัญหาด้านการใช้ภาษาถิ่นเพื่อการสื่อสาร จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) พบว่านักเรียนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีผลการสอบต่ำกว่ามาตรฐาน โดยเฉพาะวิชาภาษาไทย พบว่า ผลการสอบรวมทุกวิชา ต่ำกว่ามาตรฐานชาติ และผลการจัดลำดับก็อยู่ในสามลำดับสุดท้ายของประเทศ เมื่อวิเคราะห์รายวิชา พบว่า วิชาภาษาไทย เป็นวิชาที่ได้คะแนนอยู่ในระดับต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน จากข้อมูลดังกล่าวสอดคล้องกับสภาพการเรียนการสอนในปัจจุบัน กล่าวคือ จากข้อมูลรายงานการอ่านออกเขียนของนักเรียน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้พบว่า เด็ก อ่านออกเขียนได้ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานของหลักสูตร และมาตรฐานด้านผู้เรียน
Model 350 ชั่วโมง ถือเป็นอีกหนึ่ง Model ที่บูรณาการการทำงานร่วมกันกับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 1 นำทีมโดยอาจารย์ไซหนับ เอสเอ นักวิชาการศึกษา ชำนาญการพิเศษ ซึ่งได้ทดลองใช้กับโรงเรียนในสังกัด สพป.นธ 1 จำนวน 4 โรงเรียน ในห้องเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งผลการทดลอง พบว่า สามารถแก้ปัญหาการสอนภาษาไทยได้อย่างเป็นรูปธรรม นักเรียน ป.1 ในห้องทดลองทั้ง 4 โรงเรียน สามารถ อ่าน เขียน ภาษาไทยได้ตามเนื้อหาและตัวชี้วัดที่กำหนด
จุดเด่นที่ทำให้ Model นี้ได้รับความสนใจและสร้างผลกระทบที่ดีต่อนักเรียน คือ
1.รูปแบบการบริหารจัดการห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
2.เนื้อหาในชุดการสอน เป็นหลักภาษาไทยเบื้องต้น
3.การจัดลำดับเนื้อหาในการสอน ตามหลักภาษา จากง่ายไปยาก
4.การออกแบบสื่อการสอนที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก ทั้งภาพ และเสียง รวมถึงการเชื่อมโยง นิทาน เพลง เกม ไว้ในชุดการสอนทั้งหมด
5.การประยุกต์ใช้ชุดการสอนกับการสอนวิชาอื่น ๆ ได้
6.ที่สำคัญที่สุดคือ ครูที่ไม่ได้จบเอกภาษาไทย สามารถใช้สอนได้เลย และสามารถสอนแทนกันได้
สามารถศึกษา และ ดาวน์โหลดเอกสารเพิ่มเติมได้ตามลิ้งด้านล่าง
ที่มาของนวัตกรรมแก้ปัญหาเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้