การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนห้วยยอด
“โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเสริมพลังผู้บริหารศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา”
วันที่  27  พฤษภาคม 255 ณ ศูนย์ฝึกอบรมธนาคารไทยพาณิชย์ หาดตะวันรอน ชลบุรี

 

อาจารย์ การกวิน ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ด้วยการให้เด็กนักเรียนคิดหัวข้อโครงงาน ผ่านกระบวนการวิทยาศาสตร์ โดยให้สังเกตจากปัญหารอบๆ โรงเรียนที่ต้องการปรับปรุงแก้ไข  เด็กนักเรียนกลุ่มหนึ่ง เห็นว่าโรงเรียนประสบปัญหาเรื่องน้ำประปา ประกอบกับในรายวิชาวิทยาศาสตร์มีการสอนเรื่องแรงดันน้ำ เด็กนักเรียนจึงทำโครงงานชื่อ “โครงงานเพิ่มน้ำลดพลังงาน” ที่ใช้แรงดันน้ำจากสุญญากาศ โดยที่ไม่ต้องใช้เครื่องสูบน้ำ และได้ทดลองใช้ในโรงเรียน และขยายผลต่อชุมชน
 

การออกแบบการเรียนรู้และกิจกรรม :  วิชา ที่เราสอนคือวิชาฟิสิกส์ จะให้เด็กคิดโครงงานขึ้นผ่านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ให้เขาคิดหัวข้อขึ้นมาก่อนว่าต้องการทำอะไร โดยให้สำรวจจากสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เน้นเรื่องใกล้ตัวในโรงเรียน ตัวอย่างเช่น เด็กนักเรียนกลุ่มหนึ่งค้นพบว่าโรงเรียนมีปัญหาเรื่องน้ำประปา ประกอบกับเขาเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่องแรงดันน้ำมาแล้ว จึงคิดทำโครงงานชื่อ “โครงงานเพิ่มน้ำลดพลังงาน” ซึ่ง เป็นการใช้แรงดันน้ำจากระบบสุญญากาศ  ที่ปกติแรงดันน้ำจะขึ้นได้สูง 10 เมตรในพื้นที่สุญญากาศ โดยไม่ต้องใช้เครื่องสูบน้ำ และไม่ต้องใช้พลังงานไฟฟ้าเลย เด็กจึงใช้ระบบนี้สูบน้ำขึ้นมาใช้ในโรงเรียน  เริ่มทดลองจากการใช้ในโรงเรียน และนำหลักการนี้ไปเผยแพร่ให้เพื่อนทราบหน้าเสาธง  เด็กจะสร้างโมเดลเล็กๆ ขึ้นมาก่อน จำลองโดยใช้ขวดน้ำและสายยางธรรมดาพบว่าสามารถดูดขึ้นไปได้สูงถึง 10 เมตร ถ้าเราใส่น้ำเยอะขึ้น เราก็ต้องเพิ่มความกว้างของกระบอกให้กว้างขึ้น เพื่อดึงน้ำให้ขึ้นไปได้มากกว่านี้ อย่างในห้องน้ำของโรงเรียนจะมีปัญหาเรื่องน้ำ บางทีท่อประปาตันก็สามารถดึงน้ำจากที่มีอยู่ในโรงเรียนจากบ่อพักมาใช้ได้ โดยไม่ต้องใช้ไฟฟ้า เราจะให้เด็กคิดโจทย์ที่ เริ่มจากเห็นปัญหาเล็ก  ในโรงเรียนก่อน และ หาวิธีแก้ เป็นโครงงานที่สามารถช่วยเหลือเพื่อน ๆในโรงเรียนได้ สามารถต่อยอดไปถึงชุมชนได้ โดยให้เด็กไปสำรวจในชุมชนว่าประสบปัญหาเหมือนกับโรงเรียนหรือเปล่า และให้เขาลองนำไปใช้ หลายคนมองว่าฟิสิกส์เป็นเรื่องยาก แต่เราสามารถนำเรื่องเหล่านี้มาใช้ในชีวิตประจำวันได้ ฟิสิกส์ไม่จำเป็นต้องใช้เฉพาะสอบเข้ามหาวิทยาลัย แต่เราสามารถใช้ในชีวิตปะจำวันได้  “ครูไม่ได้ให้ปลา แต่สอนวิธีการจับปลา” ให้ เด็กเขาได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง เหมือนในชีวิตประจำวันของเขาในเรื่องของแรงดันน้ำ ให้เขาดูเรื่องง่ายๆ เวลาที่เขาดูดน้ำ ถ้าเขาลองเอามืออุดที่หลอด จะมีน้ำอยู่ในหลอด เราสามารถที่จะดึงน้ำขึ้นมาได้สูงถึง 10 เมตร มันเป็นเรื่องที่อยู่ในชีวิตประจำวันอยู่แล้ว