พัฒนาการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2552ปรับปรุง 2555 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2554  และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561  หมวด 4  การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่าง กาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต จึงต้องพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติการใช้ คุณธรรมนำความรู้ การขับเคลื่อนตามหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตลอดจนเป็นหลักสูตรที่เกิดจาก การบริหารแบบมีส่วนร่วมและก้าวสู่สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประชาคมอาเซียน/ประชาคมโลกเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความช่วยเหลือทาง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี และการบริหาร ส่งเสริมสันติภาพและความมั่นคงของภูมิภาคส่งเสริมความร่วมมือระหว่างอาเซียน กับต่างประเทศและองค์กรระหว่างประเทศ
โรงเรียนจึงได้จัดโครงการกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  ในการจัดกระบวนการเรียนรู้  การวัดผลประเมินผล  การพัฒนาสื่อนวัตกรรม  ให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2552  สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ  สังคม การเมือง สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจ และน้อมนำหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการเรียนการสอน  ทำให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง คนดี  และมีความสุข
 

วัตถุประสงค์

 ผลผลิต  (OUTPUT)

โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนและการสอน โดยครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์  (OUTCOME)

  โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนและการสอน โดยครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้ เรียนเป็นสำคัญ ร้อยละ 100

1. เพื่อให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
2. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
4. เพื่อให้ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสันทัศน์
5. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทีจำเป็นตามหลักสูตร
6. สถานศึกษามีหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนสำคัญ
7. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย
8. การดำเนินการพัฒนาหลักสูตรโดยคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมทุกครั้ง
9. หลักสูตรสถานศึกษาได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการสถานศึกษา  ผู้ปกครอง  

เป้าหมาย

 ด้านปริมาณ

1.  ครูโรงเรียนห้วยยอด จำนวน 140 คน สามารถจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้
2. ครูมีเอกสารประกอบการสอนบูรณาการตามหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชา

 ด้านคุณภาพ

1.  ครูสามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามหลักสูตรสถานศึกษา
2. โรงเรียนมีการจัดกิจกรมการเรียนการสอนเสริมหลักสูตรที่กระตุ้นให้ผู้เรียน รู้จักศึกษาแสวงหาความรู้  แสวงหาคำตอบด้วยตนเอง และรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหาและ  ตัดสินใจ โดยเน้นทักษะกระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม โดยจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้

วิเคราะห์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลักความพอประมาณ
- พอประมาณกับเวลาที่ใช้ดำเนินกิจกรรมตั้งแต่เตรียมการ จัดทำ และสรุปประเมินผล
- พอประมาณกับความสามารถของครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ที่จะช่วยกันดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- พอประมาณกับวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆที่ต้องใช้ในการซ่อมและเรียนเสริม
- พอประมาณกับสภาพความแตกต่างระหว่างบุคคล
หลักการมีเหตุผล
- เป็นการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- พัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบรูณ์
- ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
- การสร้างนักเรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
- เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถศึกษาต่อระดับสูงได้มากขึ้น
หลักภูมิคุ้มกัน
- ต้องมีการตั้งกรรมการดำเนินงานและเตรียมจัดกิจกรรมเป็นอย่างดี
- ต้องมีการตั้งกรรมการดำเนินงานรับผิดชอบด้านต่างๆให้ชัดเจน
- ต้องมีการประชุมปรึกษาหารืออย่างเสมอ
- ต้องมีการประสานงานกับกลุ่มเป้าหมาย ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง
- มีการประเมินการทำงานเป็นระยะแล้วนำผลมาใช้ปรับปรุงการทำงานต่อไป
- มีการประเมินการทำงาน สรุปงาน แล้วนำผลมาใช้ปรับปรุง วางแผนการทำงานครั้งต่อไป
 

เงื่อนไขคุณธรรม
- มีความรับผิดชอบในหน้าที่ของครูและนักเรียน
- ประหยัดการใช้งบประมาณ วัสดุอย่างคุ้มค่า
- ความขยันอดทน ประหยัด
- สร้างความสำนึกให้นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
เงื่อนไขความรู้
- องค์ความรู้ที่ได้รับด้านการจัดการเรียนการสอนของครู
- ความรู้ฝึกทักษะให้นักเรียนรู้จักคิด วิเคราะห์
- ความรู้ด้านการประสานงาน
- ความรู้ด้านการสรุปงานประเมินงาน