กิจกรรมที่ 5 สื่อเขียน – อ่าน สู่งานเศรษฐกิจพอเพียง
1. วัตถุประสงค์
เพื่อพัฒนา ส่งเสริมครูและนักเรียน ให้ได้รับการพัฒนาด้านการผลิตสื่อประเภทหนังสือเล่มเล็ก และสื่ออิเล็คทรอนิกอย่างเต็มศักยภาพ
2. เป้าหมาย
2.1 เชิงปริมาณ
ครูและนักเรียนโรงเรียนสนามบินได้รับการพัฒนาและส่งเสริมการผลิตสื่อ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
2.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างยิ่งยืน
3. ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ให้ครูและนักเรียนมีความตระหนัก สามารถสื่อความหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเรื่อง
3.1 ความพอประมาณ ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไป และไม่มากเกินไป
โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น เช่น
การผลิตและการบริโภคที่อยู่ในระดับพอประมาณ
3.2 ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับความพอเพียงนั้น
จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง
ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทำนั้น ๆ อย่างรอบคอบ
3.3 การมีภูมิคุ้มกัน หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมกับผลกระทบ
และความเสี่ยงจากการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ
ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตทั้งใกล้และไกล
3.4 ความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม ความสามัคคี
3.5 มีคุณธรรมในการดำเนินชีวิต ได้แก่ ความขยัน อดทน มีความรับผิดชอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ สุจริต และเสียสละ
4. รายละเอียดของกิจกรรม
ครูแต่ละระดับชั้นให้ความรู้แก่นักเรียนเรื่อง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แล้วให้นักเรียนทำหนังสือเล่มเล็ก เรื่องการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน จัดประกวดหนังสือเล่มเล็กทุกระดับชั้น ชั้นละ 3 ลำดับ มอบเกียรติบัตรให้แก้นักเรียนที่ชนะเลิศ และพิมพ์เผยแพร่ผลงานที่ชนะเลิศ ชั้นละ 40 เล่ม มอบให้แก่ห้องสมุดโรงเรียน
5. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ครู และนักเรียนได้รับการพัฒนาด้านการผลิตสื่อประเภทหนังสือเล่มเล็กและสื่ออิเล็คทรอนิกส์อย่างเต็มศักยภาพ
6. ครูผู้รับผิดชอบ
นางพนิดา ทุมสวัสดิ์ นางสายฝน สมจิตต์ นางนพมาศ ดรพล
7. รูปแบบการประเมิน
การประเมินโครงการวิถีธรรมนำชีวิตสู่เศรษฐกิจพอเพียง มีการประเมินผลภายหลังการดำเนินกิจกรรมย่อยแต่ละกิจกรรมเสร็จสิ้นลง ใช้รูปแบบการประเมินแบบ CIPP MODEL ซึ่งประเมินใน 4 ด้าน ได้แก่
- ด้านสภาวะแวดล้อม ( Context )
- ด้านปัจจัย ( Input )
- ด้านกระบวนการ ( Process )
- ด้านผลผลิต ( Product )
- ด้านสภาวะแวดล้อม พบว่า ผลการประเมินอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.48
- ด้านปัจจัย พบว่า ผลการประเมินอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.62
- ด้านกระบวนการ พบว่า ผลการประเมินอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.44
- ด้านผลผลิต พบว่า ผลการประเมินอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.54 โดยภาพรวมอยู่ในระดับ “มากที่สุด” ค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.52
อภิปรายผล
กิจกรรมสื่อเขียน อ่าน สู่งานเศรษฐกิจพอเพียง มีผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อม และด้านกระบวนการ อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านปัจจัยและผลผลิต อยู่ในระดับ มากที่สุด สะท้อนให้เห็นว่า มีการวิเคราะห์เพื่อกำหนดเป้าหมาย และเลือกใช้ยุทธวิธีในการดำเนินการจัดทำสื่อ เขียน อ่าน เพื่อส่งเสริมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจได้ถูกต้อง เหมาะสม แต่กระบวนการในการดำเนินการ และพัฒนาคุณภาพนักเรียน ยังต้องปรับและพัฒนาเพิ่มขึ้น เพื่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการดำเนินการ