1.เพื่อกระตุ้นการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในภาคการศึกษาของจังหวัด
เพชรบุรี
ที่ได้วางพื้นฐานไปบ้างแล้วให้สามารถดำเนินการพัฒนาแนวคิดและเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรมของเยาวชนให้ไปในทิศทางที่พึงประสงค์ได้รวดเร็วและถูกต้องยิ่งขึ้น
2. เพื่อเสริมสร้างความรู้ ทักษะให้กับนักเรียน เยาวชน
จากโรงเรียนต่างๆในจังหวัดเพชรบุรี
ได้มีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ในฐานะนักเรียนแกนนำ
3. เพื่อเสริมสร้างความรู้
ทักษะแก่ครูให้สามารถจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอ
เพียงอย่างเป็นรูปธรรม มีผลงานจากการเรียนการสอนจนสามารถเป็นตัวอย่างได้
สามารถแนะนำเพื่อนครูในโรงเรียนได้อย่างดี
ซึ่งจะมีผลต่อการพัฒนาแนวคิดของนักเรียนที่จะนำเอาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอ
เพียงไปใช้กับการเรียนรวมถึงการดำรงชีวิตต่อไป
4. เพื่อให้ศึกษานิเทศก์สามารถเป็นที่ปรึกษาแก่ครู ในการจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5.
เพื่อสร้างเครือข่ายสถานศึกษาต้นแบบที่ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
อย่างได้ผล
สามารถเป็นที่ศึกษาดูงานแก่สถานศึกษาอื่นๆทั้งในจังหวัดเพชรบุรีและต่าง
จังหวัด
6. เพื่อผลิตเอกสารประกอบการเรียนรู้ การวิเคราะห์และการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้
องค์ความรู้ที่เกิดจากผลการระดมสมองการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของครูและบุคลากรทางการศึกษา
- วิธีการจัดการเรียนการสอนหรือกิจกรรมที่ได้ดำเนินการ คือการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระรวมทั้งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมและนำลงสู่วิถีชีวิตของนักเรียน
- ปัจจัยที่ส่งผลให้งานขับเคลื่อนการใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประสบผลสำเร็จ คือ ผู้บริหารและครูต้องมีความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถวิเคราะห์ได้ โดยเริ่มจากต้องรู้จักตนเอง ชุมชนและกระทำตนเป็นตัวอย่างที่ดี
องค์ความรู้ที่เกิดจากผลการระดมสมองการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน
- กิจกรรมที่ได้ดำเนินการ ได้แก่ กิจกรรมตามหลักสูตรการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ทั้งในโรงเรียนและชุมชน การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น การใช้กับการอ่านหนังสือ การใช้จ่าย การทำงานร่วมกับผู้อื่น ใช้ทรัพยากรในท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์
- ปัจจัยที่ส่งผลให้งานขับเคลื่อนการใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประสบผลสำเร็จ คือ การได้รับคำแนะนำ ความช่วยเหลือจากโรงเรียน ครู อาจารย์ จากชุมชนและผู้ให้การสนับสนุน การทำงานเป็นทีม ระดมความคิดในการทำงานและแก้ปัญหาร่วมกัน การมีคุณธรรมในการทำงาน
โครงการเด่น / กิจกรรมเด่น
- โครงการขับเคลื่อนสถานศึกษาโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน สนองงานในพระราชดำริสมเด็จพระเทรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี
- โครงการห้องเรียนวิทยาศาสตร์ ร่วมกับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์
เงื่อนไขความสำเร็จ
- ผู้บริหารให้ความสำคัญกับการทำโครงการต่างๆ กำกับดูแลอย่างใกล้ชิด
- กิจกรรมต่างๆมุ่งผลให้เกิดกับนักเรียนเป็นลำดับแรก
- ครู อาจารย์ให้ความร่วมมืออย่างดี
- มีผู้ให้การสนับสนุน ( ธนาคารไทยพาณิชย์ จำกัด (มหาชน) ) อย่างเต็มที่และเต็มใจ
ความรู้ที่ครูและนักเรียนได้รับ
- การทำกิจกรรมต่างๆโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- มีหลักคิดในการดำเนินชีวิตอย่างสมดุล มั่นคง และยั่งยืน
- การได้รับการยอมรับจากสังคมในฐานะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน
องค์ความรู้จากการดำเนินงานของโรงเรียน
- การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน
- หลักการจัดค่ายให้ความรู้แก่นักเรียน เยาวชน ครู และบุคลากรทางการศึกษา
- การทำงานเป็นทีม
- การประสานชุมชนทั้งในฐานะผู้ให้และผู้รับ
รางวัลความสำเร็จ
- โรงเรียนต้นแบบการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาของสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ และสำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์
- โรงเรียนแกนนำการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
- โรงเรียนเป็นสถานที่ศึกษาดูงานด้านการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในสถานศึกษาของสถานศึกษาทั้งของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสถาบันอุดมศึกษา
โครงการในอนาคตและความต้องการต่อยอด
โครงการขับเคลื่อนการดำเนินงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ความสมดุล มั่นคง และยั่งยืนใน 4 มิติ