22/5/55

     เยี่ยมติดตามการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33

วัตถุประสงค์การเยี่ยมติดตามครั้งที่ 1

      เป็นการเยี่ยมเชิงกัลยาณมิตร เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน หนุนเสริมองค์ความรู้ และสร้างความเข้าใจกับผู้บริหาร ครูแกนนำ และนักเรียนแกนนำในโรงเรียนให้มากขึ้น พร้อมทั้งดูปัจจัยสนับสนุนที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน

­

     โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 ตั้งอยู่ เลขที่ 99 หมู่ 5 ตำบลดงดินแดง อำเภอหนองม่วง จังหวัดลพบุรี เป็นโรงเรียนประจำ ประเภทการศึกษาสงเคราะห์ โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายใด ๆ โดยมีพระอุดมประชาทร เจ้าอาวาสวัดพระบาทน้ำพุ จังหวัดลพบุรี ได้มีนโยบายสร้างโรงเรียนถวายในมหาวโรกาสที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ มีพระชนมมายุครบ 72 พรรษา พร้อมทั้งเป็นการสนองนโยบายของมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ในการสร้างโรงเรียนรองรับปัญหา บุตรหลานของผู้เสียชีวิตด้วยโรคเอดส์ตามภูมิภาค ภาคละ 1 แห่ง เนื่องจากจากสภาพปัญหาของสังคมไทยในปัจจุบันเกิดผลกระทบต่อเด็กและเยาวชน มีเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษาจากปัญหาบิดามารดาเสียชีวิตจากโรคเอดส์เพิ่มมาก นอกจากนี้ในพื้นที่จังหวัดลพบุรียังมีเด็กที่ขาดโอกาสจากการประสบปัญหาของสังคมด้านอื่นๆ อีกจำนวนมาก

­

­

­

           โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 นอกจากเป็นโรงเรียนที่ส่งเสริมและยกระดับการศึกษาในเขตพื้นที่จังหวัดลพบุรีให้มีมาตรฐานการศึกษาที่สูงขึ้น และกระจายการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ให้กับเด็กทุกกลุ่มอย่างทั่วถึงทั่วถึง นอกจากนี้ยังส่งเสริมทักษะพื้นฐานด้านการประกอบอาชีพสำหรับนักเรียนอีกด้วย

­

­

          ด้านการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษานั้น เนื่องด้วยบริบทของโรงเรียนหลากหลายด้วยวิถีของเด็กและเยาวชนที่ด้อยโอกาสทางสังคม ทางโรงเรียนจึงน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปบูรณาการการเรียนการสอนให้เด็กนักเรียนมีความรู้ในการพึ่งพาตนเองเป็นหลัก อาทิ เช่น ด้านการประกอบอาชีพการเกษตร การเลี้ยงสัตว์ การค้าขาย เป็นต้น

­

          ปัจจัยสำคัญที่สนับสนุนโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน คือ

1. โรงเรียนมีนโยบาย วิสัยทัศน์ และแผนการปฎิบัติสอดคล้องที่สนับสนุนโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน

2. ผู้บริหารของโรงเรียนให้การสนุบสนุนการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน

3. ครูแกนนำมีความรู้และเข้าใจในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน

4. บุคลากรของโรงเรียนให้การสนับสนุน

5. มีแหล่งเรียนรู้และฐานกิจกรรมในการพัฒนาผู้เรียนในบริเวณโรงเรียนจำนวนมาก

­

­