โครงการพัฒนาเยาวชนในชุมชนท้องถิ่น 4 ภาค ระยะที่ 3 : ขับเคลื่อนกลไกเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนด้วยหลักการจัดการความรู้และกระบวนการวิจัย
โครงการพัฒนาเยาวชนในชุมชนท้องถิ่น 4 ภาค ระยะที่ 3 : ขับเคลื่อนกลไกเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนด้วยหลักการจัดการความรู้และกระบวนการวิจัย
กิจกรรมขับเคลื่อนโครงการ
โครงการสร้างเครือข่าย และพัฒนาภาวะการนำของแกนนำเด็กและเยาวชน : สร้างไฟฝันปั้นอุดมคติให้เบ่งบาน (ค่าย21วัน)
ความเป็นมา วัตถุประสงค์

หลักการ ความเป็นมาของโครงการ

เยาวชนไทยในชนบทไทยหรือแม้แต่เด็กที่อยู่ในชุมชนเมืองแต่กลายเป็นเด็กชายขอบของสังคม เนื่องจากสภาพเศรษฐกิจของครอบครัว และสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปที่ทำให้พวกเขาขาดโอกาสที่จะเข้าถึงระบบการศึกษาที่ดีและขาดครูที่สามารถนำทางพวกเขาได้ เยาวชนกลุ่มนี้กำลังเผชิญกับปัญหาหนักหน่วงหลายประการ ที่เห็นชัดได้แก่ เด็กไม่มีความสุขในการเรียน ไม่มีแรงบันดาลใจในการเรียน หรือขาดเป้าหมายในการพัฒนาตนเอง เนื่องมาจากระบบการศึกษาที่ไม่ได้ให้คุณค่ากับกระบวนการเติบโตอย่างสมดุล และการศึกษาที่ไม่ได้ให้คุณค่ากับการเติบโตของปัจเจกภาพ ขาดการเชื่อมโยงกับสังคม เศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อม เยาวชนส่วนหนึ่งที่อยู่ในระบบการศึกษาแบบนี้ไม่ได้ พวกเขาจึงหลุดออกจากระบบมาอย่างผู้พ่ายแพ้ พวกเขาถูกตอกย้ำด้วยความผิดหวัง เสียใจและสิ้นหวังของครอบครัวและชุมชน สังคมและรัฐเองก็ขาดระบบรองรับให้ความเป็นมนุษย์ของพวกเขาได้เติบโต การศึกษานอกระบบก็ทำได้เพียงการให้วุฒิการศึกษาเพื่อไปสมัครงานในโรงงานหรือการไปเป็นลูกจ้างเท่านั้น ในขณะที่พัฒนาการของช่วงวัยรุ่น การได้รับการยอมรับ/การมีตัวตนว่าเขาเป็นใครในครอบครัวหรือในสังคมเป็นเรื่องสำคัญ

ปัญหาที่กำลังรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ คือ เด็กเยาวชนที่หลุดออกมาจากการศึกษาในระบบ และไม่สามารถเรียนจบชั้นมัธยมศึกษา หรือการศึกษาภาคบังคับ ซึ่งอาจเกิดจากหลายสาเหตุ เช่น การไม่มีความสุขกับการเรียน การศึกษาไม่ตอบโจทย์ชีวิตของเขาได้ หรือแม้แต่การหลงผิดไปตามเพื่อนและตามกระแสสังคมที่รุมเร้า สำหรับเด็กเยาวชนที่ออกจากระบบเพราะรู้ความต้องการที่แท้จริงของตนเองก็จะสามารถเดินตามฝันของตนเองได้อย่างเต็มกำลัง แต่สำหรับเยาวชนที่ออกมาโดยยังไม่ความต้องการที่แท้จริงของตนเอง การออกนอกระบบทำให้พวกเขามีเวลาว่างมากขึ้น สิ่งเหล่านี้ผลักดันให้เยาวชนใช้เวลาว่างที่พวกเขามีอย่างมากมายไปกับการแสวงหาและสร้างการยอมรับอย่างไร้ทิศทางและนำไปสู่ปัญหาอื่นๆ ที่ตามมาอีกมากมาย

รากของปัญหาไม่ใช่เพียงระบบการศึกษาเท่านั้น แต่ยังมีเรื่องราวอื่นๆ อีกมากมายที่ฉุดกระชากให้เยาวชนต้องหลุดไปจากเส้นทาง ทั้งความแตกแยกภายในครอบครัว เด็กอยู่กับปู่ย่าตายาย และการขาดการสื่อสารที่ดีในครอบครัวทำให้เกิดความแตกแยกแม้ทุกคนจะอยู่ด้วยกัน ปัญหายาเสพติดที่ระบาดทั่วไปโดยมีเยาวชนวัยรุ่นเป็นเหยื่อสำคัญ ปัญหาพฤติกรรมทางศีลธรรมจรรยาที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ทั้งข่าวคราวการทะเลาะเบาะแว้ง ยกพวกตีกันระหว่างโรงเรียนของนักเรียนบางกลุ่ม และเด็กติดเกมส์คอมพิวเตอร์ทั้งหลายก็เป็นปัญหากระจายตัวอย่างน่าเป็นห่วง ปัญหาชุมชนและสังคมขาดต้นแบบที่จะช่วยหล่อหลอม หรือเป็นแรงบันดาลใจที่จะสร้างไฟฝันหรือสร้างเป้าหมายชีวิตให้กับเด็กและเยาวชนที่จะเดินไปสู่ความสุขที่แท้จริงมากกว่าความสุขชั่วครั้งชั่วคราว

ปัญหาดังกล่าว มีความสลับซับซ้อนอย่างยิ่ง การจะแก้ปัญหาเหล่านั้นเฉพาะปรากฏการณ์ที่มองเห็นเท่านั้นไม่เพียงพอ สาเหตุหลักอันหนึ่งคือ ระบบการศึกษา ระบบสังคม ระบบเศรษฐกิจที่ผิดเพี้ยน ส่งผลให้คนรู้สึกด้อย ไม่เคารพตนเอง รู้สึกตนเองไม่ดีพอ ผลของสิ่งเหล่านี้แสดงออกมาในหลากหลายรูปแบบดังที่กล่าวมาแล้ว ดังนั้นเราจึงต้องกลับมาที่การเรียนรู้แบบใหม่ที่จะนำไปสู่การรื้อฟื้นความเคารพตนเอง เคารพผู้อื่น เคารพธรรมชาติ เด็กและเยาวชนจะต้องได้รับการศึกษาที่เป็นองค์รวมของชีวิต เพื่อจะได้เห็นความสัมพันธ์และโยงใยของตนเองกับสรรพสิ่ง โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบผ่านประสบการณ์ ที่ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ผ่านมือ ผ่านหัวใจ และผ่านสมองอย่างสมดุล ทั้งผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้ไปด้วยกัน ซึ่งเป็นกระบวนการหนึ่งที่นำไปสู่การเห็นคุณค่าในตนเอง โดยไม่ต้องอาศัยปัจจัยภายนอก คือ ทรัพย์ อำนาจ และสถานะ แต่มุ่งบ่มเพาะอริยทรัพย์ภายในให้งอกงาม

ในช่วงระยะเวลา 12 ปี สถาบันยุวโพธิชน ภายใต้ชุมชนนิเวศเอเชีย ได้จัดค่ายพัฒนาแกนนำเยาวชนขึ้นมากมายหลายครั้ง และพบว่า ค่ายที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงกับผู้เข้าร่วมในระยะยาวมากที่สุด คือ ค่ายยุวโพธิชน หรือค่ายฤดูร้อน ที่ใช้ระยะเวลาถึง 21 วัน นอกจากพวกเขาจะได้แรงบันดาลใจและแนวทางแล้ว พวกเขายังมีเวลามากพอที่จะบ่มเพาะให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตนเองไปทางบวกทั้งในด้านความเป็นผู้นำ การทำงานแบบมีส่วนร่วม ใฝ่เรียนรู้ การรักในการฝึกฝนตนเองผ่านการภาวนา และการมีจิตใจอาสารับใช้สังคม เป็นต้น

นอกจากกระบวนการเรียนรู้ตลอด 21 วัน สถาบันยุวโพธิชน ร่วมกับสถาบันเสริมสร้างการเรียนรู้เพื่อชุมชนเป็นสุข (สรส.) และมูลนิธิสยามกัมมาจล ธนาคารไทยพาณิชย์ ยังได้จัดระบบการสนับสนุนให้เด็กและเยาวชนเข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและชุมชนท้องถิ่นผ่านโครงงานสร้างสรรค์ชุมชน ซึ่งมีเป้าหมายที่ปัญหาของชุมชนได้รับการแก้ไข โดยเด็กเยาวชนเข้ามามีส่วนร่วม และกระบวนการมีส่วนร่วมนั้น ทำให้พวกเขามีความสามารถมากขึ้น และมีจิตใจอาสารักการทำเพื่อผู้อื่นและชุมชนท้องถิ่นของตนเอง เพราะการได้เรียนรู้ผ่านการลงมือทำอย่างเป็นระบบนั้นจะทำให้

พวกเขาได้พัฒนาทักษะที่สำคัญของประชาชนในศตวรรษที่ 21 ที่จะทำให้พวกเขาเติบใหญ่ในสังคมนี้อย่างมีความสุข และได้ใช้ศักยภาพของตนเองอย่างเต็มภาคภูมิ โดยมีองค์กรในท้องถิ่นเป็นกลไกสนับสนุนทั้งงบประมาณและการติดตาม

“โครงการสร้างเครือข่ายและพัฒนาภาวะการนำของแกนนำเด็กและเยาวชน : สร้างไฟฝันปั้นอุดมคติให้เบ่งบาน” เป็นโครงการที่จัดทำขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมเด็กเยาวชนให้เข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของชุมชนตนเองร่วมกับผู้ใหญ่ในชุมชนนั้น ด้วยความสมัครใจที่จะเข้าร่วมอย่างเต็มกำลัง มีส่วนร่วมคิด ตัดสินใจ และลงมือทำเคียงบ่าเคียงไหล่กับผู้ใหญ่ในชุมชน เห็นงานที่ทำเป็นการบ่มเพาะความเชื่อมั่นในตนเองอย่างอ่อนน้อมถ่อมตน ซึ่งนำไปสู่ความเคารพในตนเอง เคารพผู้อื่น และเคารพธรรมชาติ

วัตถุประสงค์โครงการ

1.พัฒนาภาวะการนำของแกนนำเด็กและเยาวชนให้เป็นผู้นำรุ่นใหม่ที่มีแรงบันดาลใจ และเครื่องมือในการฝึกฝนตนเอง สามารถนำหลักธรรมมาใช้ในชีวิตประจำวัน เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่มีจิตอาสารับใช้สังคม รวมถึงการเป็นผู้ที่สามารถคิดวิเคราะห์แยกแยะคุณค่าแท้คุณค่าเทียมได้ และนำไปสู่การตัดสินใจเลือกการดำเนินชีวิตที่เหมาะสม

2.จัดกระบวนการเรียนรู้สำหรับแกนนำเด็กและเยาวชนเพื่อให้เกิดความรักและเห็นคุณค่าของชุมชนท้องถิ่น มีแรงบันดาลใจที่จะลุกขึ้นมาปฏิบัติการเพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาท้องถิ่นของตนเอง

3.เสริมทักษะการสืบค้นและจัดเก็บข้อมูลรวมถึงการบริหารจัดการโครงการอย่างมีส่วนร่วมสำหรับแกนนำเยาวชน เพื่อให้สามารถสนับสนุนงานวิจัยเพื่อท้องถิ่นร่วมกับผู้ใหญ่ในชุมชนของตนเองได้ 

ทีมกระบวนกรหลัก

  • 1.นางสาววราภรณ์ หลวงมณี
  • 2.นายจรายุทธ สุวรรณชนะ
  • 3.นางสาวศิริพร ฉัตรหิรัญมงคล
  • 4.นางสาวพรพิมล สันทัดอนุวัตร
  • 5.พระสนั่น โฆสณาโม

วิทยากรเชิญตามประเด็น

  • 1.นางสาวนฤมล ไพบูลย์สิทธิคุณ ประเด็น climate change และสำนึกสิ่งแวดล้อม
  • 2.นายประชา หุตานุวัตร ประเด็นการรู้จักสังคม
  • 3.นายชัยยศ จิรพฤกษ์ภิญโญ ประเด็นการสื่อสารอย่างสันติและซาเทียร์
  • 4.นายมาร์ติน วีลเลอร์ ประเด็น ระบบเกษตรนิเวศ
  • 5.ละครชุมชน
  • 6.เครื่องมือวิจัยแบบมีส่วนร่วม

ผู้รับผิดชอบโครงการ

นางสาววราภรณ์ หลวงมณี ผู้อำนวยการสถาบันยุวโพธิชน

กำหนดการและรายงานผล
18
มีนาคม
2017
กิจกรรมเพื่อสร้างความสัมพันธ์มิตรภาพที่ลึกซึ้งและการทำงานเป็นหมู่คณะ
06.00 - 07.30 น.
ฝึกทักษะชีวิตให้เป็นกิจวัตร เป็นนิสัย และความเคยชิน กิจกรรมใช้ช่วงเช้านี้จะทำเหมือนกันตลอด 21 วัน

เวลา 06.00-07.30 น.
-สวดมนต์ ภาวนา
-ออกกำลังกายด้วยโยคะ หรือปัญจลีลา
-ทำอาหารเฉพาะมื้อเย็น (ตามกลุ่มฐาน)
-ทำความสะอาดสถานที่เฉพาะช่วงเย็น (ตามกลุ่มฐาน)

การรับประทานอาหารอย่างมีสติ
-พิจารณาอาหารและรับประทานอาหาร

เตรียมความพร้อมในการเรียนรู้
-ร้องเพลงบทเพลงที่สร้างสรรค์
-ภาวนา
-สันทนาการ

การพักผ่อนอย่างสมบูรณ์
-ผ่อนพักตระหนักรู้

บันทึกการเรียนรู้ก่อนนอน
- ฝึกการคิดใคร่ครวญอย่างลึกซึ้ง
- ฝึกการเขียนบันทึก

07.30 - 18.00 น.

รายละเอียดกระบวนการ
เพื่อนคู่หู
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์เพื่อสร้างพลังกลุ่มฐาน
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์ท้าทายกลุ่มใหญ่
หมายเหตุ : ทุกกิจกรรมจะใช้วงจรการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ คือ
(1.) กิจกรรมผ่านประสบการณ์
(2.)ทบทวนความรู้สึก
(3) ทบทวนขั้นตอนการดำเนินงาน
(4.)จับหลักการสำคัญ/หลักทั่วไป
(5) การประยุกต์ใช้ วงจรนี้จะทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน กาย ใจ สมอง

ผลลัพธ์/ผลผลิต
-ความรัก/สัมพันธภาพคือการศึกษา
-รู้จักการทำงานเป็นหมู่คณะ-พัฒนาภาวะผู้นำ
-รู้จักการสังเกตุตนเอง สังเกตผู้อื่น การฟัง การสะท้อนกลับ และการพูดคุยแลกเปลี่ยน
19
มีนาคม
2017
กิจกรรมเพื่อสร้างความสัมพันธ์มิตรภาพที่ลึกซึ้งและการทำงานเป็นหมู่คณะ(ต่อ)
06.00 - 18.00 น.

รายละเอียดกระบวนการ
เพื่อนคู่หู
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์เพื่อสร้างพลังกลุ่มฐาน
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์ท้าทายกลุ่มใหญ่
หมายเหตุ : ทุกกิจกรรมจะใช้วงจรการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ คือ
(1.) กิจกรรมผ่านประสบการณ์
(2.)ทบทวนความรู้สึก
(3) ทบทวนขั้นตอนการดำเนินงาน
(4.)จับหลักการสำคัญ/หลักทั่วไป
(5) การประยุกต์ใช้ วงจรนี้จะทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน กาย ใจ สมอง

ผลลัพธ์/ผลผลิต
-ความรัก/สัมพันธภาพคือการศึกษา
-รู้จักการทำงานเป็นหมู่คณะ-พัฒนาภาวะผู้นำ
-รู้จักการสังเกตุตนเอง สังเกตผู้อื่น การฟัง การสะท้อนกลับ และการพูดคุยแลกเปลี่ยน
20
มีนาคม
2017
กิจกรรมเรียนรู้เพื่อรู้จักตนเอง เข้าใจตนเอง และเข้าใจผู้อื่น
06.00 - 18.00 น.
- กิจกรรมผ่านประสบการณ์เพื่อสังเกตการทำงานภายใน(ใจ) พฤติกรรมแสดงออกของตนเองให้ชัดเจนขึ้น
- ดูหนังเพื่่อให้เห็นตัวอย่างคนที่พยายามทำความเข้าใจตนเอง
-กิจกรรม "ธาตุ 4" คน 4 แบบ
- ฝึกวิเคราะห์ตนเอง
- ฝึกสังเคราะห์ "ชีวิตที่สมดุลทั้ง 4 แบบ จะเป็นอย่างไร
- รู้จักสิ่งที่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของตนเอง 5 แบบ
21
มีนาคม
2017
กิจกรรมเพื่อการพัฒนาภาวะผู้นำที่เน้นการประสานพลังกลุ่ม
06.00 - 18.00 น.
- กิจกรรมบทบาทสมมติ / ผู้นำ 3 แบบ
- กิจกรรมผ่านประสบการณ์ เพือสร้างภาวะผู้นำ / ช้างท่องโลก
- การแก้ไขความขัดแย้ง
- การหาข้อตกลงร่วม
- การพูดในที่สาธารณะ
22
มีนาคม
2017
กิจกรรมเพื่อการพัฒนาภาวะผู้นำที่เน้นการประสานพลังกลุ่ม (ต่อ)
06.00 - 18.00 น.
- กิจกรรมบทบาทสมมติ / ผู้นำ 3 แบบ
- กิจกรรมผ่านประสบการณ์ เพือสร้างภาวะผู้นำ / ช้างท่องโลก
- การแก้ไขความขัดแย้ง
- การหาข้อตกลงร่วม
- การพูดในที่สาธารณะ
23
มีนาคม
2017
กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเท่าทันอำนาจในรูปแบบต่างๆ และการพัฒนาอำนาจภายใน
06.00 - 18.00 น.
-กิจกรรมการเรียนรู้แบบผ่านประสบการณ์เพื่อให้ตระหนักรู้เรื่องอำนาจ
-การคิดวิเคราะห์เพื่อให้เห็นรูปแบบอำนาจ วิธีการสร้าง และการใช้
-ดูสื่อและวิเคราะห์รูปแบบของอำนาจ
24
มีนาคม
2017
กิจกรรมการเรียนรู้การสื่อสารอย่างสันติ
06.00 - 18.00 น.
-กิจกรรมเพื่อทำความรู้จักและเข้าใจความรู้สึก ความต้องการ ซึ่งเป็นสิ่งพื้นฐานที่มนุษย์ทุกคนมีเหมือนกัน
-กิจกรรมเพื่อฝึกการทำความเข้าอกเข้าใจตนเอง และผู้อื่น
25
มีนาคม
2017
Satir
06.00 - 00.00 น.
-การเข้าใจโลกภายใน; พฤติกรรม, ความรู้สึก, ความเชื่อ ความคาดหวัง ความปรารถนา
-ท่าทีรับมือยามวิกฤติ
-แผนภูมิครอบครัว อิทธิพลและกฎของครอบครัว
-ภาวะความสุขในตน สันติในตน และสันติภาพ
26
มีนาคม
2017
---พักผ่อนอย่างมีสุนทรียะ--
06.00 - 18.00 น.
-หาอาหารจากแหล่งธรรมชาติในชุมชน
-การทำอาหารด้วยตนเองอย่างสร้างสรรค์
-การวาดภาพ การเขียนบทกวี
- รู้จักเมืองขอนแก่น
27
มีนาคม
2017
---พักผ่อนอย่างมีสุนทรียะ-- (ต่อ)
00.00 น.
-หาอาหารจากแหล่งธรรมชาติในชุมชน
-การทำอาหารด้วยตนเองอย่างสร้างสรรค์
-การวาดภาพ การเขียนบทกวี
- รู้จักเมืองขอนแก่น
28
มีนาคม
2017
การภาวนาเข้ม
06.00 - 18.00 น.
-การภาวนาอิริยาบถ 4
-การปิดวาจา
29
มีนาคม
2017
กิจกรรมเรียนรู้โครงสร้างทางสังคม
06.00 - 18.00 น.
กิจกรรมผ่านประสบการณ์/พลังดาว เพื่อให้เห็นจัดการทรัพย์ อำนาจ สถานะ ผ่านโครงสร้างทางสังคมในรูปแบบต่างๆ
-ดูหนัง Story of Stuff เพื่อให้เห็นกลไกของระบบบริโภคนิยม หรือระบบเศรษฐกิจแบบเส้นตรง
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่มเยาวชนนอกระบบของเทศบาลนครขอนแก่น
30
มีนาคม
2017
การสร้างสำนึกต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
06.00 - 18.00 น.
-การบรรยายหลักการ แนวคิด ตัวอย่าง
-การฉายวีดิทัศน์ ภาพยนตร์
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์ (การเข้าใจระบบ)
-ถอดความรู้ และจับประเด็น
31
มีนาคม
2017
ผลกระทบของ Climate Change
00.00 น.
-นำเสนอผ่าน Power Point
-นำเสนอตัวอย่างของการปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์
-วางเป้าหมาย และแผนงานในการดูแลสิ่งแวดล้อม
31
มีนาคม
2017
ผลกระทบของ Climate Change
00.00 น.
-นำเสนอผ่าน Power Point
-นำเสนอตัวอย่างของการปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ
-กิจกรรมผ่านประสบการณ์
-วางเป้าหมาย และแผนงานในการดูแลสิ่งแวดล้อม
01
เมษายน
2017
เรียนรู้ระบบเกษตรนิเวศ
06.00 - 18.00 น.
-ศึกษาดูงานเรื่องระบบเกษตรนิเวศ พูดคุยกับปราชญ์ชาวบ้านที่ อ.อุบลรัตน์
-ฟังแนวคิดของมาร์ติน วีลเลอร์ ฝรั่งที่หลงใหลชนบทและการเกษตรแบบไทยๆ
02
เมษายน
2017
เรียนรู้แนวคิดและเครื่องมือวิจัยเพื่อท้องถิ่น
00.00 น.
เรียนรู้แนวคิด หลักการ กระบวนการวิจัยเพื่อท้องถิ่น
-ฝึกการสร้างกรอบการศึกษาและการแตกประเด็นการศึกษาข้อมูล
-ฝึกการแตกกรอบการศึกษา และประเด็นคำถามที่ใช้เก็บข้อมูลของแต่ละโครงการ
- ฝึกการเก็บข้อมูลและการใช้เครื่องมือการเก็บข้อมูลบริบทแบบมีส่วนร่วม
03
เมษายน
2017
เรียนรู้แนวคิดและเครื่องมือวิจัยเพื่อท้องถิ่น(ต่อ)
06.00 - 18.00 น.
เรียนรู้แนวคิด หลักการ กระบวนการวิจัยเพื่อท้องถิ่น
-ฝึกการสร้างกรอบการศึกษาและการแตกประเด็นการศึกษาข้อมูล
-ฝึกการแตกกรอบการศึกษา และประเด็นคำถามที่ใช้เก็บข้อมูลของแต่ละโครงการ
- ฝึกการเก็บข้อมูลและการใช้เครื่องมือการเก็บข้อมูลบริบทแบบมีส่วนร่วม
04
เมษายน
2017
เรียนรู้การออกแบบโครงการและการบริหารจัดการโครงการ
06.00 - 18.00 น.
- เครื่องมือสำรวจและวิเคราะห์ชุมชนแบบมีส่วนร่วม
-เรียนรู้การเขียนและนำเสนอโครงการ
-เรียนรู้การวางแผนการดำเนินงาน
-เรียนรู้การบริหารจัดการโครงการและงบประมาณให้เป็นไปตามแผนงานภายใต้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
05
เมษายน
2017
เรียนรู้วิธีการนำเสนอเรื่องราวของชุมชนผ่านละคร
06.00 - 18.00 น.
-องค์ประกอบของการทำละคร
-การเตรียมคนแสดง
-การเตรียมบทละคร
- มีรูปแบบ ช่องทางการแสดง และมีผู้ชม
06
เมษายน
2017
เรียนรู้วิธีการนำเสนอเรื่องราวของชุมชนผ่านละคร (ต่อ)
06.00 - 18.00 น.
-องค์ประกอบของการทำละคร
-การเตรียมคนแสดง
-การเตรียมบทละคร
- มีรูปแบบ ช่องทางการแสดง และมีผู้ชม
07
เมษายน
2017
กิจกรรมเพื่อประเมินผลการเรียนรู้
06.00 - 18.00 น.
สรุปการเรียนรู้ตลอด 20 วัน
-นำเสนอผลการเรียนรู้ให้ผู้ใหญ่จากพื้นที่ต่างๆ ได้ชม